Пункт 3.3.
Для осуществления учета индивидуальных особенностей воспитанников в организации образовательного процесса использую аутентичный способ диагностирования (метод наблюдения). При помощи «Журнала учета реализации ООП», отмечаю результаты освоения программы детьми. Для сбора и систематизации информации о воспитанниках веду КИР (карта индивидуального развития дошкольника), это позволяет отследить развитие ребенка и выявить проблемные точки в образовательном процессе, требующие участия взрослого, осуществить преемственность между дошкольным и начальным общим образованием. При разработке занятий применяю технологию разноуровневого обучения, использую личностно-ориентированный подход при выборе упражнений, игр, здоровьесберегающие технологии с интеграцией в разные виды деятельности.
